Mål

Elevene skal kunne:

• Med støtte i modell, kunne sette ord på at en tredjedel er det som er i èn av tre like grupper av en mengde.
• Med støtte i modell, kunne sette ord på at en fjerdedel er det som er i èn av fire like grupper av en mengde.

Ekstra utstyr

Mattestreker, nettbrett

Fokus

Beskrivelse

Denne økten handler om å dele i flere like deler

Forslag til undervisning:

• Oppstart i samling: Bruk mattesnakk 22.1 a og b. Ha fokus på begrepene en tredjedel og omtrent. Løs oppgavene med elevene.
• Utforsk: La elevene jobbe med mattesnakk 22.1 a, b og c. Jobb videre med oppdrag i 22.1 og quizene.
• Avslutning: Vis gangemaskinen 22.1 på smartboarden og oppsummer sammen.

Mål

Elevene skal kunne:

• med støtte i modell, kunne sette ord på at når man deler en mengde i to like grupper, er «halvparten» det som er i den ene gruppa.

Ekstra utstyr

Mattestreker, nettbrett

Fokus

Beskrivelse

Denne økten handler om å dele i flere like deler

Forslag til undervisning:

• Oppstart i samling: Øvingslab "gangemaskinen" og oppgave 22.2 e fra mattestreker. Gjør noen av oppgavene i gangemaskinen sammen med elevene.
• Utforsk: Jobb i mattestreker 22.2. Jobb videre med oppdrag i 22.2 og quizene.
• Avslutning: Vis øvingslabben "gangemaskinen" og oppsummer erfaringene elevene gjorde seg da de brukte den til halvering.

Mål

Elevene skal kunne:

• Finne halvparten av ulike mengderepresentasjoner

Ekstra utstyr

Mattestreker, nettbrett

Fokus

Beskrivelse

Denne økten handler om repetisjon av både addisjon og subtraksjon under 10 og halvering

Forslag til undervisning:

• Oppstart i samling: Øvingslab veklsingsautomat til flere mynter. Bruk denne til å illustrere halvering. Vis hvordan 20 blir til to tiere og 10 blir til to femmere. Snakk om andre muligheter.
• Utforsk: Jobb med quizene. Oppdrag. Mattestreker eller kopiperm (tilpass etter behov)
• Avslutning: Åpne ukas premier sammen, og la elevene snakke sammen om det

Mål

Ekstra utstyr

Mattesnakk

Fokus

Beskrivelse

Start med å oppsummere spørsmålene fra boka. Det er viktig at barna kjenner til innholdet i bildet før dere starter sammen. Enten boka sendes hjem som lekse, eller du viser bildet selv, bør det settes av minst 5 min til dette i forkant. Vis bildet fra mattesnakk på smartboarden, og snakk om det dere ser. Du kan tegne med smartpen i boken, så lenge appen er i «windowed mode».

Her er flere spørsmål og oppgaver til «Vikingene» du kan bruke i klasserommet:

• Lag deres egen forklaring til Vilmas kart (slik hun gjorde i oppgave 3) Elevene bytter forklaringer og forsøker å følge veiledningene de har fått. Havner de på riktig sted?