< Tilbake

Tema 17: Penger 0-100 (I)

Mål

Hovedmål:

kjenne igjen og bruke valørene 0-100 i kjøps- og regnesituasjoner

Elevene skal kunne:

forklare verdien av de forskjellige myntene og sedlene vi bruker
forklare at forkortelsen kr står for kroner
forklare at tallet på prislappen av en vare viser varens verdi
forklare uttrykket vekslepenger
sette ord på hvorfor det i en kjøpssituasjon må brukes subtraksjon
vise at verdien av en vare og vekslepenger er den samme som summen som ble betalt

Fokus

I dette temaet er det penger det handler om. Målet er at alle elevene nå skal kjenne de ulike valørene opp til 100, og at de skal kunne forklare hvordan de ulike valørene kan veksles i lavere valører. Hold fokus på å skille mellom den totale verdien etter et kjøp (som alltid vil være den samme som verdien av pengene du betalte med inkl. vare og veksel) og pengene du har igjen etter et kjøp (altså kun vekslepengene).

I digitale verktøy kan dere finne disse filmene med gode tips:

Sammenligning – gaver og penger
Vekslingsautomat- 1 vare
Vekslingsautomat- 2 varer

Økt:

Ukas Øvingslab’er:

Vekslingsautomat: flere mynter

Vekslingsautomat

Vekslingsautomat: 1 vare

Vekslingsautomat: 2 varer

Tema 17: Penger 0-100 (I)

Økt 1: Penger: hvor mye penger har du til sammen?

Mål

Elevene skal kunne:

forklare verdien av de forskjellige myntene vi bruker
forklare at forkortelsen kr står for kroner
forklare at tallet på prislappen av en vare viser varens verdi

Ekstra utstyr

Mattestreker, nettbrett

Beskrivelse

Denne økten handler om penger og verdi

Forslag til undervisning:

Oppstart i samling: Vis Øvingslab «vekslingsautomat til færre mynter» på smartboarden. Ha spesielt fokus på 20-mynten, og at den tilsvarer to tiere.
Utforsk: Start med Mattestreker 17.1. Fortsett med quizer.
Avslutning: Bruk «vekslingsautomat til færre mynter» og ved hjelp av den, illustrer elevenes forslag til løsninger.

Mattestreker: Mattestreker

Vekslingsautomat: Pengesummer

Vekslingsautomat: 2 varer: Sum av to varer

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

Butikk: Sum av to varer

Gardin: Tell penger.: Tall mellom 1 og 40

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

Gardin: Likninger med enkelbokser eller fingre: Subtraksjon med tiere

Butikk: Sum av to varer

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

Gardin: Tell penger.: Tall mellom 1 og 60

Tallmønstre: Sorter tallene (under 20)

Tallmønstre: Sorter tallene (under 100)

< Tilbake

Mattestreker: Mattestreker

< Tilbake

Vekslingsautomat: Pengesummer

< Tilbake

Vekslingsautomat: 2 varer: Sum av to varer

< Tilbake

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

< Tilbake

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

< Tilbake

Butikk: Sum av to varer

< Tilbake

Gardin: Tell penger.: Tall mellom 1 og 40

< Tilbake

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

< Tilbake

Gardin: Likninger med enkelbokser eller fingre: Subtraksjon med tiere

< Tilbake

Butikk: Sum av to varer

< Tilbake

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

< Tilbake

Gardin: Tell penger.: Tall mellom 1 og 60

< Tilbake

Tallmønstre: Sorter tallene (under 20)

< Tilbake

Tallmønstre: Sorter tallene (under 100)

Tema 17: Penger 0-100 (I)

Økt 2: Verdi: Hvor mye er det til sammen?

Mål

Elevene skal kunne:

forklare verdien av de forskjellige myntene og sedlene vi bruker
forklare at forkortelsen kr står for kroner
forklare at tallet på prislappen av en vare viser varens verdi

Ekstra utstyr

Mattestreker, nettbrett

Beskrivelse

Denne økten handler om tallmønstre

Forslag til undervisning:

Oppstart i samling: Vis Øvingslab «vekslingsautomat 1 vare» på smartboarden. Få inspirasjon til samtaler i videoene til «vekslingsautomat 1 vare» og «Vekslingsautomat 2 varer»
Utforsk: Jobb med quizene. Oppdrag. Mattestreker eller kopiperm (tilpass etter behov)
Avslutning: Vis Øvingslab «Vekslingsautomat 2 varer» på smartboarden. Snakk med elevene om erfaringene de har gjort seg.

Mattestreker: Mattestreker

Vekslingsautomat: 1 vare: Hva ble lagt på automaten?

Butikk: Sum av to varer

Gardin: Tell penger.: Tall mellom 1 og 60

Gardin: Likninger med enkelbokser eller fingre: Subtraksjon med tiere

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

Tallmønstre: Sorter tallene

Sammenlikning: Tall mellom 1 og 20

Gardin: Tall med lyd.: Tall mellom 1 og 20

Gardin: Fra ord til tall: Tall mellom 10 go 20

< Tilbake

Mattestreker: Mattestreker

< Tilbake

Vekslingsautomat: 1 vare: Hva ble lagt på automaten?

< Tilbake

Butikk: Sum av to varer

< Tilbake

Gardin: Tell penger.: Tall mellom 1 og 60

< Tilbake

Gardin: Likninger med enkelbokser eller fingre: Subtraksjon med tiere

< Tilbake

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

< Tilbake

Tallmønstre: Sorter tallene

< Tilbake

Sammenlikning: Tall mellom 1 og 20

< Tilbake

Gardin: Tall med lyd.: Tall mellom 1 og 20

< Tilbake

Gardin: Fra ord til tall: Tall mellom 10 go 20

Tema 17: Penger 0-100 (I)

Økt 3: Veksel: Hvor mye har jeg igjen hvis jeg betaler med 50 eller 100 kr?

Mål

Elevene skal kunne:

forklare uttrykket vekslepenger
kunne forklare verdien av de forskjellige myntene og sedlene vi bruker
sette ord på hvorfor det i en kjøpssituasjon må brukes subtraksjon
vise at verdien av en vare og vekslepenger er den samme som summen som ble betalt

Ekstra utstyr

Mattestreker, nettbrett

Beskrivelse

Denne økten handler om addisjon og subtraksjon med tiere

Forslag til undervisning:

Oppstart i samling: Øvingslab «vekslingsautomat 1 vare» på smartboarden. Få inspirasjon til samtaler i videoene til «vekslingsautomat 1 vare» og «Vekslingsautomat 2 varer» . Fokuser på forskjellen mellom det å «ha igjen» vekslepenger etter et kjøp, og «samlet verdi» av varer og vekslepenger etter et kjøp. (dette kan du demonstrere i øvingslabben sammenligning, ved å bruke gaver og penger)
Utforsk: Jobb med quizene. Oppdrag. Mattestreker eller kopiperm (tilpass etter behov)
Avslutning: Åpne ukas premier sammen, og la elevene snakke sammen om det de har fått.

Mattestreker: Mattestreker

Vekslingsautomat: 1 vare: Hvor mye penger har jeg igjen ?

Sammenligning: Gaver og penger

Butikk: Hvor mye er igjen? (50)

Klokka: LYD : still klokka (hele timer)

Butikk: Hvor mye er igjen? (100)

Butikk: Hvor mye er igjen? (50)

Butikk: Hvor mye er igjen? (100)

Gardin: Likninger med enkelbokser eller fingre: Subtraksjon u/tieroverg. tosif-ensif

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

Tallmønstre: Sorter tallene (under 20)

Tallmønstre: Sorter tallene (under 100)

< Tilbake

Mattestreker: Mattestreker

< Tilbake

Vekslingsautomat: 1 vare: Hvor mye penger har jeg igjen ?

< Tilbake

Sammenligning: Gaver og penger

< Tilbake

Butikk: Hvor mye er igjen? (50)

< Tilbake

Klokka: LYD : still klokka (hele timer)

< Tilbake

Butikk: Hvor mye er igjen? (100)

< Tilbake

Butikk: Hvor mye er igjen? (50)

< Tilbake

Butikk: Hvor mye er igjen? (100)

< Tilbake

Gardin: Likninger med enkelbokser eller fingre: Subtraksjon u/tieroverg. tosif-ensif

< Tilbake

Vekslingsautomat: flere mynter: Bruk færrest mulig mynter

< Tilbake

Tallmønstre: Sorter tallene (under 20)

< Tilbake

Tallmønstre: Sorter tallene (under 100)

Tema 17: Penger 0-100 (I)

Økt 4: Samtale: De finsiske leker

Ekstra utstyr

Mattesnakk

Beskrivelse

Start med å oppsummere spørsmålene fra boka. Det er viktig at barna kjenner til innholdet i bildet før dere starter sammen. Enten boka sendes hjem som lekse, eller du viser bildet selv, bør det settes av minst 5 min til dette i forkant. Vis bildet fra mattesnakk på smartboarden, og snakk om det dere ser. Du kan tegne med smartpen i boken, så lenge appen er i «windowed mode».

Her er flere spørsmål og oppgaver til «De finisike leker» du kan bruke i klasserommet:

Hvem har kastet lengst i kulestøt? Vant blått lag? (Nei, denne konkurransen handlet om poeng.)
Om det hadde vært lengst kast som gjaldt, hvordan ville lagenes plassering i kulestøt blitt da?
Hvordan ville medaljefordelingen i «de fnisiske leker» blitt, om lengst kast gjaldt? (se spørsmål 4)

Mattesnakk: Mattesnakk

< Tilbake

Mattesnakk: Mattesnakk